Anno della fondazione
842 alunni iscritti e 68 personale dipendente
Diplomati dall’ A.S. 2018/2019 per le scuole medie e superiori
Attivazione prima classe scuola media e istituto magistrale
Il Programma Operativo Nazionale (PON) del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, intitolato “Per la Scuola – competenze e ambienti per l’apprendimento”, finanziato dai Fondi Strutturali Europei contiene le priorità strategiche del settore istruzione e ha una durata settennale, dal 2014 al 2020.
Il programma punta a creare un sistema d’istruzione e di formazione di elevata qualità, efficace ed equo offrendo alle scuole l’opportunità di accedere a risorse comunitarie aggiuntive rispetto a quelle già stabilite dalla “Buona Scuola”.
Per la Programmazione 2014-2020 è disponibile, infatti, un budget complessivo di poco più di 3 miliardi di Euro così diviso: 2,2 miliardi circa stanziati dal Fondo Sociale Europeo (FSE) per la formazione di alunni, docenti e adulti; 800 milioni dal Fondo Europeo di Sviluppo Regionale (FESR) per laboratori, attrezzature digitali per la Scuola e per interventi di edilizia.
La nostra scuola (Candidatura n°1083395) ha risposto all’ Avviso pubblico 33956 del 18/05/2022 – FSE- Socialità, apprendimenti, accoglienza “Realizzazione di percorsi educativi volti al potenziamento delle competenze delle studentesse e degli studenti e per la socialità e l’accoglienza.”
Sono state così approvate e finanziate due proposte progettuali
10.1.1A-FDRPOC-LO-2022-187 Creare legami generare appartenenza nell’ambito della sotto-azione 10.1.1A – Interventi per la riduzione della dispersione scolastica e per il successo scolastico degli studenti
Le attività proposte sono intese come una combinazione dinamica di conoscenze, abilità e atteggiamenti proposti al discente per lo sviluppo della persona e delle relazioni interpersonali, l’inclusione sociale, il potenziamento delle competenze per rafforzare il successo formativo.
10.2.2A-FDRPOC-LO-2022-222 La realtà, la nostra scuola nell’ambito della Sotto azione 10.2.2A – Competenze di base
La proposta didattica intende ampliare e sostenere l’offerta formativa per gli anni scolastici 2021-2022 e 2022-2023, in particolare durante il periodo estivo, attraverso azioni specifiche finalizzate al potenziamento degli apprendimenti e delle competenze chiave, in conformità alla Raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea 22 maggio 2018.
DOCUMENTI PER LE FAMIGLIE
N domanda adesione PON famiglie
N allegato A -domanda di iscrizione
DOCUMENTI PER ESPERTI E TUTOR
N domanda adesione bando esperti e tutor ESTERNI
N estratto verbale selezione interni
N estratto verbale selezione esterni
PIANO TRIENNALE OFFERTA FORMATIVA
Il nostro Istituto accoglie i ragazzi nei momenti più ricchi e delicati del loro cammino di crescita: dalla scuola dell’infanzia alle superiori di II grado.
In risposta a queste diverse realtà, la nostra offerta formativa esige di tenere conto del singolo alunno come persona nella sua totalità e unicità, comprensiva di potenzialità e di criticità, inserita in un ambiente famigliare idoneo alla crescita integrale della persona; la scuola opera in dialogo e in collaborazione con le famiglie, nel rispetto delle diverse responsabilità.
N RAV aggiornato 30_12_2023
N Rendicontazione_sociale_2019-22
PIANO ANNUALE PER L’INCLUSIONE (PAI) È UNICO E VALIDO PER TUTTE LE SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO
Una scuola inclusiva
Nel RAV del giugno 2018, è emersa la necessità di costituire formalmente un Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI) in verticale ovvero comune ai diversi gradi e ordini di scuola attivati nell’Istituto. L’aumento del numero degli studenti con BES, certificazione DSA e diagnosi funzionale ha inciso sui processi trasversali delle scuole chiedendo l’inserimento di nuove figure professionali e l’attivazione di una rete di rapporti sul territorio finalizzati al benessere dei singoli ragazzi portatori di fragilità. Pertanto, al fine di ottimizzare le risorse umane e materiali, in ottemperanza a quanto previsto dalla C.M. n 8 protocollo n 561 del 6/3/2013 del MIUR “Direttiva Ministeriale 27/12/2012 -Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica” e dando concreta attuazione del Piano di Miglioramento derivato dal RAV del giugno 2018, il GLI approva il Piano Annuale per l’Inclusione (PAI) che viene fatto proprio dai singoli Collegi Docenti mediante formale delibera.
N ORARIO MATERIE-DOCENTE PER CLASSE 1^ A – a.s. 2024-2025
N ORARIO MATERIE-DOCENTE PER CLASSE 1^ B – a.s. 2024-2025
N ORARIO MATERIE-DOCENTE PER CLASSE 2^ A – a.s. 2024-2025
N ORARIO MATERIE-DOCENTE PER CLASSE 2^ B – a.s. 2024-2025
N ORARIO MATERIE-DOCENTE PER CLASSE 3^ A – a.s. 2024-2025
N ORARIO MATERIE-DOCENTE PER CLASSE 3^ B – a.s. 2024-2025
N ORARIO MATERIE-DOCENTE PER CLASSE 4^ A – a.s. 2024-2025
N ORARIO MATERIE-DOCENTE PER CLASSE 4^ B – a.s. 2024-2025
Anno scolastico 2024-25
N Calendario Scolastico a.s. 2024-2025
Il menù invernale, sezione PRIMAVERA, è in vigore da lunedì 21/10/2024
N MENÙ INVERNO SEZIONE PRIMAVERA 2024-2025
Il menù di NATALE
N MENÙ NATALE PRIMAVERA 2024
Il menù invernale è in vigore da lunedì 21/10/2024
N MENÙ INVERNO INFANZIA 2024-2025
Il menù di NATALE
N MENÙ NATALE INFANZIA 2024
MENÙ INVERNO che sarà in vigore da lunedì 21 ottobre a partire dalla seconda settimana
N Menù Inverno
MENÙ NATALE 2024
N Menù Natale 2024
TORTA DEI COMPLEANNI
L’ultimo mercoledì del mese sarà servita in mensa una fetta di torta per festeggiare insieme i compleanni del mese
N Calendario torta dei compleanni a.s. 2024-2025
MENÙ INVERNO 2024-2025 che sarà in vigore dal 21/10/2024, a partire dalla seconda settimana
N Menù inverno 2024-2025 scuola Secondaria di Primo Grado
I colloqui devono essere prenotati esclusivamente tramite registro elettronico.
N Ricevimenti genitori Scuola Secondaria di Primo Grado a.s. 2024-2025
I colloqui devono essere prenotati esclusivamente tramite registro elettronico.
N Ricevimenti genitori Liceo economico Sociale a.s. 2024-2025
I colloqui devono essere prenotati esclusivamente tramite registro elettronico.
I colloqui devono essere prenotati esclusivamente tramite registro elettronico.
N Ricevimenti genitori Istituto Professionale Sanità e Assistenza Sociale a.s. 2024-2025
settimane di ricevimento DISTANZA/PRESENZA
N Procedura di prenotazione colloqui Istituto Professionale Sanità e Assistenza Sociale
N AUTODICHIARAZIONE ASSENZA_primavera
N DELEGA RITIRO MINORE – ANNUALE_primavera
N DELEGA RITIRO MINORE -SALTUARIA_primavera
N MODULO USCITA ANTICIPATA – ANNUALE_primavera
N MODULO USCITA ANTICIPATA – SALTUARIA_primavera
N AUTODICHIARAZIONE ASSENZA_infanzia
N DELEGA RITIRO MINORE – ANNUALE_infanzia
N DELEGA RITIRO MINORE -SALTUARIA_infanzia
N MODULO USCITA ANTICIPATA – ANNUALE_infanzia
N MODULO USCITA ANTICIPATA – SALTUARIA_infanzia
N Circ. 6 – Ricevimento insegnanti – novembre 2024
N Circ. 5 – Festività 1 novembre 2024
N Circ. 4 Convocazione Interclasse genitori
N Circ. 3 – Assemblea ed elezione rappresentanti
N Circ. 2 – Educazione motoria classi 4^ e 5^ a.s. 2024-2025
N circolare a.s.-2024-2025 – Progetto Studenti Atleti
N circolare SUPERIORI n.-2C-a.s.-2024-2025-TRIENNI-LICEO Ricevimenti e colloqui trimestre
N circolare SUPERIORI n.-2A-a.s.-2024-2025-BIENNI-LICEO Ricevimenti e colloqui trimestre
N circolare a.s.-2024-2025 – Progetto Studenti Atleti
N circolare SUPERIORI n.-2C-a.s.-2024-2025-TRIENNI-LICEO Ricevimenti e colloqui trimestre
N circolare SUPERIORI n.-2A-a.s.-2024-2025-BIENNI-LICEO Ricevimenti e colloqui trimestre
Il modulo per la richiesta di permesso permanente di entrata/uscita deve essere consegnato alla Prof.sa M. Alessandra Fontana.
Si ricorda che il permesso permanente deve essere richiesto solo in caso di effettivo bisogno e rappresenta una situazione eccezionale.
N Richiesta-di-entrata_uscita-personalizzata-permanente-24-25
L’esistenza di problematiche connesse alla presenza di studenti che necessitano di somministrazione di farmaci in orario scolastico esige interventi finalizzati a tutelarne il diritto allo studio, alla salute ed al benessere all’interno della struttura scolastica, con le modalità indicate nel protocollo d’intesa tra Regione Lombardia e Ufficio Scolastico Regionale Lombardia per la somministrazione di farmaci in ambito scolastico emanato il 31 Luglio 2017.
N Protocollo-procedura-farmaci
N Moduli-procedura-farmaci
Il monte ore annuale e la quota di assenza ammissibile per le quattro scuole secondarie (Secondaria primo grado, Liceo Scienze Umane, Liceo Economico Sociale, Istituto professionale Socio Sanitario) sono specificate nei file allegati.
La normativa vigente (Licei D.P.R. 15/03/2010 n° 89) prevede 891 ore totali per il biennio e 990 ore per il triennio il monte ore annuo complessivo obbligatorio da ordinamento.
Per la Secondaria di primo grado il monte ore annuo complessivo obbligatorio è di 810 ore.
N MEDIE-monte-ore-e-quote-assenze
N LSU-monte-ore-e-quote-assenze
N LES-monte-ore-e-quote-assenze
N PSS-monte-ore-e-quote-assenze
I genitori degli alunni “under 14”, firmando la presente dichiarazione si impegnano a prendere visione degli orari delle lezioni curricolari, extracurricolari e del servizio di doposcuola praticati nella suddetta scuola e, conformemente con le vigenti disposizioni in materia di vigilanza su minori, ad assumere direttamente, o tramite persona delegata, la vigilanza sulla/o alunna/o al termine delle lezioni giornaliere curricolari, extracurricolari e del servizio di doposcuola all’uscita dall’edificio scolastico.
Dote Scuola è la politica di Regione Lombardia che prevede contributi per sostenere economicamente il percorso educativo di studenti e studentesse dai 3 ai 21 anni residenti in Lombardia e frequentanti corsi ordinari di istruzione o formazione professionale (IeFP), per favorire la libera scelta dei percorsi educativi e contrastare l’abbandono scolastico (legge regionale n. 19/2007).
Il sistema Dote scuola si compone di quattro misure rivolte a differenti destinatari:
Buono scuola, a sostegno della retta di iscrizione e frequenza di scuole primarie e secondarie paritarie e statali;
Sostegno disabili, a parziale copertura dei costi del personale insegnante impegnato in attività didattica di sostegno;
Materiale didattico, per l’acquisto di libri di testo, dotazioni tecnologiche e strumenti per la didattica;
Merito, per premiare gli studenti che conseguono risultati eccellenti.
Di seguito le procedure per la presentazione dei documenti comprovanti l’avvenuta vaccinazione dei propri figli.
– Fotocopia del libretto vaccinazioni, citando la dicitura “copia conforme all’originale”, firmata dai genitori, allegata al modulo scaricabile all’indirizzo:
N NOTA_MIUR_20170816_prot1622_ann1
Oppure
– Copia della richiesta inviata alla ASL per ottenere l’elenco in originale delle vaccinazioni effettuate(stampato dalla stessa ASL). In alcuni casi l’elenco viene stampato al momento della richiesta, in altri viene spedito via mail, in altri è necessario tornare alla ASL (per qs ultime due ipotesi è necessario allegare la richiesta del certificato).
Elenco vaccinazioni
N DOCUMENTO-VACCINAZIONI-1
Apri il pdf allegato e segui la procedura on-line, per procedere all’acquisto dei capi di abbigliamento personalizzati IBM. Per saperne di più vai alla pagina.
N PROCEDURA-ORDINE-DIVISA-SCOLASTICA
N PROGETTAZIONE ANNUALE SEZIONE PRIMAVERA A.S. 2024-2025
N PROGETTAZIONE IRC SEZIONE PRIMAVERA A.S. 2024-2025
N Curricolo 1^ LES a.s. 2024-25
N Curricolo 2^ LES a.s. 2024-25
N curricolo 3^ LES a.s. 20244-25
N Curricolo 1^ LSU a.s. 2024-25
N Curricolo 2^ LSU a.s. 2024-25
N curricolo 3^ LSU a.s. 2024-25
Una presenza che educa
La formazione della persona è l’obiettivo che la scuola persegue, non da sola, ma attraverso il suo specifico che è la trasmissione alle nuove generazioni della ricchezza della tradizione. La formazione integrale della persona attraverso l’apprendimento si declina in tre azioni: distinguere, valutare e ordinare.
Distinguere. Occorre imparare a distinguere tra i dati (la realtà), i significati (cosa mi suggerisce la realtà) e il senso (verso quale direzione mi portano i dati e le informazioni?) La scuola deve aiutare il ragazzo e il bambino a leggere la realtà e a comprenderla; questo accade nell’ora di lezione, ma investe naturalmente tutta la comunità scolastica.
Valutare. Valutare in che mondo si vorrebbe vivere, a quali valori dedicarsi e, di conseguenza, a quali regole aderire per poter raggiungere per sé e per gli altri questi orizzonti di significato.
Ordinare. Ordinare quanto appreso nella propria vita e nei propri rapporti. In questo processo di dare ordine all’esistenza si armonizzano intelligenza e cuore, affetti e razionalità, sentimento e ragione; in questo modo, il ragazzo diventa riconoscibile a sé e agli altri.
Questa formazione della persona, queste azioni che si intersecano e generano il giovane adulto attingono forza e autenticità dalla dottrina della Chiesa cattolica e dal carisma canossiano.
La donna e l’uomo sono fatti ad immagine e somiglianza di Dio e Dio stesso ha abbracciato la natura dell’uomo facendosi carne. Questo fatto in-forma l’esistenza di ciascuno e, di conseguenza, lo sguardo verso chi ci sta accanto. Una comunità di apprendimento che fa memoria di questo sa che l’educazione è la più importante delle messi, accoglie chiunque con simpatia, affronta le fragilità senza timore, non censura alcun aspetto dell’esistenza perché tutto è già stato abbracciato dal Verbo.
INDIRIZZO: corso Sempione, 102 – Legnano (MI)
INGRESSO STUDENTI: via Barbara Melzi, 4
TELEFONO: 0331.440049
SEGRETERIA DIDATTICA: segreteriadidattica@istitutobarbaramelzi.com
SEGRETERIA ISTITUZIONALE: canlegmi@fdcc.org
